बेलारूस के एक सोने की डली ने XXI सदी के मनोविज्ञान की खोज कैसे की - और इसे XX . में स्वीकार नहीं किया गया था

2024 लेखक: Richard Flannagan | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 00:06

जब आप विभिन्न विकासात्मक विकलांग बच्चों की परवरिश करने के बारे में उत्कृष्ट सोवियत मनोवैज्ञानिक वायगोत्स्की के विचारों को फिर से बताते हैं, तो आप इस तथ्य को देखते हैं कि लोग उन्हें "आधुनिक", "तत्काल", "सहिष्णु" और यहां तक कि … "अमेरिकी" के रूप में देखते हैं। हालाँकि, वायगोत्स्की का जन्म और पालन-पोषण बेलारूस में हुआ था, न कि संयुक्त राज्य अमेरिका में, और प्रारंभिक सोवियत वर्षों में अपने विचारों को लिखा। वह समय से पहले इतना आगे कैसे हो गया?

गोमेली से सोने का डला

जब रूसी साम्राज्य के बाहरी इलाके से एक यहूदी युवा मास्को को जीतने के लिए आया, तो ऐसा लग रहा था कि उसे तुरंत अपनी बुलाहट मिल गई: साहित्यिक नवीनता के बारे में लेख जल्द ही वायगोत्स्की के नाम से दिखाई देने लगे। साहित्यिक प्रीमियर के अलावा, युवा लेव ने एक भी नाट्य को याद नहीं किया। सामान्य तौर पर, सब कुछ यह सुनिश्चित करने के लिए जाता था कि वह हमेशा के लिए बोहेमियन दुनिया में फिट हो जाएगा।

वास्तव में, तब भी वायगोत्स्की ने मनोवैज्ञानिक समस्याओं के बारे में सोचना शुरू किया। अभी भी एक स्कूली छात्र के रूप में, उन्होंने पौराणिक पोटेबन्या "थॉट एंड लैंग्वेज" की पुस्तक पढ़ी। उसने उसे साहित्य पर नए सिरे से विचार करने के लिए कहा, लेकिन न केवल उस पर, एक महान यात्रा की शुरुआत बन गई। लेकिन अभी तक, वायगोत्स्की केवल लेख लिखने और अध्ययन करने के लिए मास्को के लिए रवाना हुए थे, और फिर, क्रांति के बाद कुल शैक्षिक कार्यक्रम के विचारों को उठाते हुए, वे साहित्य पढ़ाने के लिए अपने मूल गोमेल लौट आए - और हमेशा एक नए तरीके से। आखिरकार, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि हम कला के बारे में कैसे बात करते हैं, हम इसे कैसे समझते हैं, इसलिए - पुराने स्कूल की पाठ योजनाओं के साथ।

वायगोत्स्की को देखा जाता है और पेडागोगिकल कॉलेज में ले जाया जाता है। यह वहाँ था कि लियोवा, हालांकि, पहले से ही एक वयस्क लेव शिमोनोविच है, और प्रयोगात्मक मनोविज्ञान का अपना अनूठा कमरा बनाता है, जिसके आधार पर वह सक्रिय रूप से अनुसंधान कार्य में लगा हुआ है। यह क्षण याद रखने योग्य है - यह न केवल सोवियत और बेलारूसी के लिए, बल्कि पूरे विश्व मनोविज्ञान के लिए एक महत्वपूर्ण मोड़ बन गया। यह इस कैबिनेट के काम के परिणामस्वरूप था कि वायगोत्स्की को मास्को में लालच दिया गया था।

ये विचार पुराने नहीं हैं - ये अभी लागू हुए हैं

वायगोत्स्की ने कई विचार व्यक्त किए, जो समय के साथ मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र द्वारा अपनाए गए और जो अब उन दिनों की तुलना में अधिक प्रासंगिक हैं जब उन्हें मुश्किल से समझा जाता था। उदाहरण के लिए, वयस्कों के साथ संगठित संचार, प्रेरणा बच्चे को वातानुकूलित सजगता और "शिक्षा" के यांत्रिक विकास से अधिक विकास के लिए देती है। वह इस सिद्धांत को व्यक्त करने और विकसित करने वाले पहले व्यक्ति थे कि आनुवंशिकता और सामाजिक कारक समान रूप से व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करते हैं - कुछ ऐसा जो हमारे समय में बार-बार साबित हुआ है, आनुवंशिकी के विकास और आनुवंशिकता का पता लगाने की क्षमता के साथ, और न केवल सामाजिक परिस्थिति।

यह वायगोत्स्की था जिसने प्रयोगात्मक रूप से साबित किया कि शारीरिक और मानसिक समस्याओं वाले बच्चों के विकास के लिए सबसे बड़ा अवसर उनके संरक्षण कार्यों के उपयोग से प्रदान किया जाता है, तथ्य यह है कि वे अभी भी अच्छा कर सकते हैं, न कि उनसे "साधारण" बच्चों को बाहर निकालने का प्रयास करते हैं। उनकी समस्याओं को नजरंदाज करते हुए इच्छा शक्ति से उन्हें दूर करने की मांग की। उन्होंने मानसिक मंदता या बहरे-अंधे बच्चों के साथ काम करने में जबरदस्त सफलता हासिल की। यह वायगोत्स्की था जिसने खोज की और पुष्टि की कि सोच के विकास का स्तर भाषण के गठन और विकास पर निर्भर करता है।

उनका मानना था कि एक बच्चा, यहां तक कि सबसे बड़ी समस्याओं के साथ, स्वयं उनकी क्षतिपूर्ति करना चाहता है और सामान्य, सामाजिक जीवन में एकीकृत होता है - शिक्षकों को केवल उसकी मदद करने का एक तरीका खोजना चाहिए, न कि उसकी प्रेरणा को मारना। उसी समय, वायगोत्स्की ने ऐसे बच्चों के साथ काम करते समय किसी भी हिंसा, दबाव का विरोध किया।शायद फिल्म "अस्थायी कठिनाइयाँ" ने उन्हें भयभीत कर दिया होगा।

सामान्य तौर पर, वह "दोषों" के माध्यम से एक बच्चे को परिभाषित करने के खिलाफ थे। उन्होंने कहा कि विषम विकास मुख्य रूप से गलत शैक्षणिक दृष्टिकोण और व्यक्ति के साथ समाज की संपूर्ण बातचीत दोनों का परिणाम है। एक बच्चे को उस दृष्टि से देखना चाहिए जो वह कर सकता है, न कि वह जो उसे नहीं दिया गया है - इस तरह के बयान अब आम हैं, लेकिन बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में वे क्रांतिकारी लग रहे थे।

समय पर नहीं

इतने शानदार ढंग से शुरू हुआ करियर कैसे जारी रहा? तीस के दशक में, कई नवीन मनोवैज्ञानिकों के प्रति दृष्टिकोण बदल गया। वे एजेंडे में फिट होना बंद कर चुके हैं। लेव शिमोनोविच पर वैचारिक विकृतियों का आरोप लगाया गया था, जिसमें यह तथ्य भी शामिल था कि वह जानबूझकर किसी भी समस्या वाले बच्चों के विकास में सामूहिक (और सामूहिक एकरूपता) की अग्रणी भूमिका से इनकार करते हैं - हालाँकि जिन्होंने सामूहिक के प्रभाव से इनकार नहीं किया, वह वायगोत्स्की हैं। वैज्ञानिक समुदाय जल्दी से अस्वीकृति से एकमुश्त उत्पीड़न की ओर बढ़ गया।

वायगोत्स्की उत्पीड़न पर बहुत सख्त था। उनकी तबीयत बिगड़ गई - वे लंबे समय से तपेदिक से पीड़ित थे। 1934 में, सैंतीस वर्ष की आयु में, उनकी मृत्यु हो गई - लगभग दो सौ वैज्ञानिक पत्रों को पीछे छोड़ते हुए। उनकी खोजों ने न केवल मनोविज्ञान को प्रभावित किया, बल्कि सामान्य और दोषपूर्ण शिक्षाशास्त्र, दर्शन, कला इतिहास और भाषाविज्ञान को भी प्रभावित किया। केवल हमारे समय में ही वे उसकी प्रतिभा की पूरी तरह से सराहना करने में सक्षम थे।

सभी जीनियस वायगोत्स्की की तरह मिलनसार नहीं थे। 10 अंतर्मुखी प्रतिभाएं जिन्होंने अकेलेपन को एक महान उपहार माना था.