Janusz Korczak - शिक्षक जो अंत तक बच्चों के साथ था

2024 लेखक: Richard Flannagan | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 00:06

आज, 22 जुलाई, विश्व प्रसिद्ध पोलिश शिक्षक, लेखक और डॉक्टर जानुज़ कोरज़ाक के जन्म की 140वीं वर्षगांठ है। उनका असली नाम हर्ष हेनरिक गोल्डस्मिट था, और छद्म नाम जिसके तहत यह आदमी इतिहास में नीचे चला गया, उसने शुरुआत में केवल अपने साहित्यिक कार्यों पर हस्ताक्षर करने के लिए खुद को लिया। हालाँकि, सबसे पहले, कोरज़ाक अभी भी एक लेखक नहीं थे, लेकिन एक शिक्षक थे जिनके पास बच्चों के साथ एक आम भाषा खोजने और अन्य वयस्कों को यह सिखाने की अद्भुत क्षमता थी।

भविष्य के महान शिक्षक का जन्म 1878 में वारसॉ में एक वकील के परिवार में हुआ था। उन्होंने एक प्रतिष्ठित रूसी व्यायामशाला में अध्ययन किया, जो एक बहुत ही सख्त अनुशासन द्वारा प्रतिष्ठित था - और पंद्रह वर्ष की आयु से उन्हें वहां अपनाए गए नियमों को तोड़ने के लिए मजबूर किया गया था, ताकि ट्यूशन से अतिरिक्त पैसे कमाने के लिए पाठों से दूर भागना पड़े और भुगतान करने में मदद मिल सके। उसके पिता का इलाज। लेकिन उनके काम ने उन्हें स्कूल से सफलतापूर्वक स्नातक होने और वारसॉ विश्वविद्यालय के चिकित्सा संकाय में प्रवेश करने से नहीं रोका। सबसे पहले, वह एक बाल रोग विशेषज्ञ बनना चाहता था, हालांकि, अनाथालयों और अस्पतालों में अभ्यास के दौरान जहां अनाथों का इलाज किया गया था, वह एक शिक्षक बनने और अपने माता-पिता को खोने वाले बच्चों की परवरिश करने और किसी के लिए बेकार महसूस करने के लिए इच्छुक होने लगा।

डॉक्टर, शिक्षक, लेखक…

मेडिसिन फैकल्टी में अपने अध्ययन के समानांतर, हेनरिक गोल्डस्मिट ने तथाकथित फ्लाइंग यूनिवर्सिटी में कक्षाओं में भाग लिया - एक भूमिगत शैक्षणिक संस्थान जिसमें बिना किसी सेंसरशिप के पोलिश इतिहास और अन्य विषयों पर व्याख्यान गुप्त रूप से दिए गए थे। इसके अलावा, जबकि अभी भी एक छात्र, गोल्डस्मिट ने बच्चों के अस्पताल में काम करना शुरू किया, और गर्मियों में शिविरों में जहां बच्चों ने आराम किया। 1905 में, जब रूस-जापानी युद्ध चल रहा था, उन्होंने विश्वविद्यालय से स्नातक किया और एक सैन्य चिकित्सक के रूप में मोर्चे पर गए।

युद्ध की समाप्ति के बाद, उन्होंने शिक्षाशास्त्र का अध्ययन जारी रखा: उन्होंने जर्मनी, फ्रांस और इंग्लैंड का दौरा किया, जहां उन्होंने बच्चों की परवरिश पर व्याख्यान सुने और अनाथालयों में जाकर "अंदर से" देखा कि उनमें सब कुछ कैसे काम करता है। इस मामले में अनुभव प्राप्त करने के बाद, वह वारसॉ लौट आया और 1911 में वहां "अनाथालय" खोला, यहूदी बच्चों के लिए एक अनाथालय, जिसमें उन्होंने पालन-पोषण के नए तरीकों को लागू करना शुरू किया - उस समय पूरी दुनिया में स्वीकार किए जाने की तुलना में नरम, बच्चे के व्यक्तित्व के संबंध में अधिक सम्मानजनक। लेकिन साथ ही, वे काफी सख्त हैं: विद्यार्थियों के लिए सम्मान का मतलब न केवल यह था कि उन्हें लाड़ प्यार किया गया था और वे "होथहाउस" परिस्थितियों में बड़े हुए थे - इसके विपरीत, एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के प्रति दृष्टिकोण का मतलब था कि वह अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होना चाहिए और निश्चित रूप से देखभाल करने वालों और अन्य बच्चों का भी सम्मान करना चाहिए।

उस समय तक, Janusz Korczak दस वर्षों से अधिक समय से किताबें लिख रहे थे और एक लेखक के रूप में आम जनता के लिए बेहतर जाना जाता था, न कि एक अनाथालय के प्रमुख के रूप में। बाद में, शिक्षाशास्त्र पर उनके वैज्ञानिक कार्य सामने आने लगे। सहकर्मी अक्सर उन्हें अस्वीकार कर देते थे - उन वर्षों में कोरज़ाक के कई विचार अजीब लगते थे और व्यवहार में लागू नहीं होते थे। यह कैसा है - एक बच्चे के साथ उसी तरह संवाद करना जैसे आप एक वयस्क के साथ संवाद करते हैं? यह कैसा है - एक बच्चे को जीवन से छिपाना नहीं, उसे कभी-कभी जोखिम लेने की अनुमति देना, दुनिया को सीखना? हमारे समय में इस तरह के "देशद्रोही" विचार अक्सर विवाद का कारण बनते हैं, और पिछली शताब्दी की शुरुआत में भी …

हालाँकि, अभ्यास से पता चला है कि Janusz Korczak की शैक्षिक विधियाँ उत्कृष्ट परिणाम देती हैं।उनके कैदी जो बड़े हुए और अनाथालय छोड़ दिया, अपने जीवन से, इस स्टीरियोटाइप को तोड़ दिया कि "अनाथालय अपराधियों को उठाते हैं" - वे सभी नौकरी प्राप्त करते हैं, सामान्य जीवन जीते हैं और परिवार शुरू करते हैं। और वास्तव में, यह आश्चर्य की बात नहीं थी, क्योंकि अनाथालय में वे कम उम्र से जिम्मेदारी के आदी थे और वयस्कता के लिए तैयार थे। कोरज़ाक की संस्था को वित्त के साथ मदद करने के लिए कई लाभार्थी तैयार थे, लेकिन उन्होंने केवल उन लोगों से मदद स्वीकार की जो अनाथालय के आंतरिक मामलों में हस्तक्षेप नहीं करने के लिए सहमत थे।

अन्य अनाथालयों के लिए एक उदाहरण

प्रथम विश्व युद्ध के दौरान, Janusz Korczak ने एक फील्ड अस्पताल में एक डॉक्टर के रूप में काम किया। उनकी अनुपस्थिति के दौरान, अनाथालय उनके निकटतम सहायक स्टेफ़ानिया विलचिन्स्काया द्वारा चलाया जाता था। युद्ध से लौटकर, उन्होंने अपना मुख्य काम जारी रखा, और इसके अलावा, उन्होंने "मालोय ओबोज़्रेनिये" समाचार पत्र प्रकाशित करना शुरू किया। यह बच्चों के लिए था, और कई सामग्री उनके विद्यार्थियों द्वारा लिखी गई थी। कोरज़ाक ने स्वयं विभिन्न विशिष्ट पत्रिकाओं में शिक्षाशास्त्र पर लेख लिखे और शैक्षणिक संकायों और पाठ्यक्रमों में व्याख्यान दिए, अपने अनुभव को यथासंभव व्यापक रूप से सहयोगियों के साथ साझा करने का प्रयास किया। उनके तरीके को एक अन्य वारसॉ बोर्डिंग स्कूल, अवर होम द्वारा अपनाया गया था, जिसके कर्मचारी मदद के लिए बार-बार जानूस की ओर रुख करते हैं।

शिक्षक बच्चों के साथ रहे

और फिर दूसरा विश्व युद्ध शुरू हुआ। अपने सभी विद्यार्थियों के साथ "अनाथालय" को वारसॉ यहूदी बस्ती में स्थानांतरित कर दिया गया था, और हालांकि शिक्षकों को इसे छोड़ने की अनुमति दी गई थी, उनमें से एक ने भी अपने वार्ड नहीं छोड़े। कोरज़ाक ने यह सुनिश्चित करने की कोशिश की कि, यदि संभव हो तो, अनाथालय में कुछ भी नहीं बदला: बच्चों और वयस्कों दोनों ने यहूदी बस्ती में पहले की तरह ही जीवन जीना शुरू कर दिया। कैदियों ने अध्ययन किया और अलग-अलग काम किए, शिक्षकों ने उनकी देखभाल की और आदेश रखा … और यह 6 अगस्त, 1942 तक जारी रहा, जब अधिकांश यहूदी बस्ती कैदियों को शहर से बाहर ले जाया गया और गैस चैंबरों में मार दिया गया।

सुबह-सुबह, अनाथों के घर को पूरी ताकत से, यहूदी बस्ती के वयस्क निवासियों के कई अन्य समूहों के साथ, आंगन में ले जाया गया और स्वरों का अनुवाद करने के लिए बारी-बारी से काम करना शुरू किया। कोरज़ाक और बाकी शिक्षकों को यहूदी बस्ती में रहने के लिए कहा गया, लेकिन उनमें से कोई भी अपने विद्यार्थियों को छोड़ने के लिए तैयार नहीं हुआ। अनाथालय के मुखिया ने बच्चों को बताया कि उन्हें वारसॉ से गाँव ले जाया जा रहा है, और जब वे दो स्तंभों में विभाजित हो गए, तो वह उनमें से एक के सामने स्टेशन पर गया, दो सबसे छोटे बच्चों को बाहों में लेकर। दूसरे स्तंभ का नेतृत्व उसी तरह स्टेफ़ानिया विलचिन्स्काया ने किया था।

जानूस कोरज़ाक को पहले यहूदी बस्ती से रिहा किया जा सकता था, लेकिन फिर भी उसने अकेले भागने से इनकार कर दिया। शिक्षक इगोर नेवरली, जिन्होंने उनकी मदद करने की कोशिश की, ने बाद में याद किया कि कोरज़ाक ने इस सुझाव पर कैसे प्रतिक्रिया दी: "डॉक्टर के जवाब का अर्थ यह था: आप अपने बच्चे को दुर्भाग्य, बीमारी, खतरे में नहीं छोड़ेंगे। और फिर दो सौ बच्चे हैं। आप उन्हें गैस चैंबर में अकेला कैसे छोड़ते हैं? और क्या यह सब जीवित रहना संभव है?"

शिक्षक अलग हैं। हाल ही में जीव विज्ञान के शिक्षक ने एक जीवित डमी के रूप में काम किया.