ज़ारिस्ट रूस में स्कूली छात्राओं का पालन-पोषण कैसे हुआ, और उन्हें किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा

2024 लेखक: Richard Flannagan | [email protected]. अंतिम बार संशोधित: 2023-12-16 00:06

उन्नीसवीं सदी में, "विद्यालय की छात्रा" शब्द का उच्चारण थोड़े उपहास के साथ किया गया था। महिला संस्थान के स्नातक के साथ तुलना करना किसी भी लड़की के लिए शोभा नहीं देता। उसके पीछे छिपी शिक्षा की प्रशंसा बिल्कुल भी नहीं थी। इसके विपरीत, बहुत लंबे समय तक "विद्यालय" अज्ञानता का पर्याय था, साथ ही भोलेपन, उन्माद की सीमा पर अतिशयोक्ति, सोचने का एक अजीब, टूटा हुआ तरीका, भाषा और बेतुका कमजोर स्वास्थ्य जो मूर्खता की हद तक पहुंच गया था।

एक शक के बिना, ऐसा परिणाम बिल्कुल भी नहीं था जो उनके संस्थापक, कैथरीन द्वितीय की बहू, महारानी मारिया फेडोरोवना, हासिल करना चाहती थीं। इसके विपरीत, रानी ने रूसी कुलीनों की महिलाओं की घनी अज्ञानता को समाप्त करने का सपना देखा। वह सचमुच अपनी माताओं और दादी के अंधविश्वासों को साझा किए बिना, महान भावनाओं और विचारों से भरी नई महानुभावों की एक पीढ़ी को उठाना चाहती थी। यह मान लिया गया था कि कुलीन वर्ग की नई माताएँ अधिक प्रगतिशील और शिक्षित बच्चों की परवरिश करेंगी।

नाम के बावजूद, कुलीन युवतियों के संस्थानों में, शिक्षा प्राप्त की गई थी, सबसे पहले, किसी भी तरह से उच्च नहीं, और दूसरी बात, न केवल कुलीन परिवारों की लड़कियां। कुलीन जन्म की लड़कियों को बिना भुगतान के राज्य खाते में प्रवेश दिया जा सकता था - लेकिन इन स्थानों के लिए एक प्रतियोगिता थी। आवेदकों से कौन अध्ययन करेगा यह एक परीक्षा द्वारा नहीं, बल्कि सबसे आम लॉट द्वारा निर्धारित किया गया था - इसे एक मतपत्र कहा जाता था। इसके अलावा, कुछ संस्थानों में, जो दूसरों की तुलना में पहले एक याचिका जमा करने में कामयाब रहे, उन्हें आधिकारिक स्थान पर निर्धारित किया गया था। व्यापारियों, कोसैक अधिकारियों और मानद नागरिकों की बेटियाँ युवा रईसों के बराबर पढ़ सकती थीं, लेकिन विशेष रूप से अपने खर्च पर।

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कोषागार द्वारा भुगतान किए गए स्थानों के लिए, लड़कियों को 10 से 12 वर्ष की आयु में भर्ती कराया गया था। 9 (किंडरगार्टन में) और 13 साल की लड़कियों को भी भुगतान के लिए लिया गया था। कुल मिलाकर, उन्हें सात कक्षाओं को छोड़ना पड़ा, और सातवें से शुरू करना पड़ा - उन्हें सबसे छोटा माना जाता था। लेकिन स्नातक पहले ग्रेडर थे। कुल मिलाकर, 1764 से, रूस में 30 संस्थान खोले गए हैं, जिनमें से सबसे प्रतिष्ठित स्मॉली था। लेकिन इसमें भी, आगे देखते हुए, आदेश किसी अन्य संस्थान की तरह ही राज करता है।

लड़कियों-स्कूली छात्राओं के संबंध में शैक्षणिक तकनीक एक आधुनिक माता-पिता को गंभीर रूप से झकझोर देगी।

परिवार और समाज से फटे

सबसे पहले, अधिकांश संस्थान बोर्डिंग स्कूल थे। केवल चार अर्ध-खुले संस्थानों (डोंस्कॉय, निज़नी नोवगोरोड, केर्च और तांबोव) ने लड़कियों को एक विकल्प दिया - कक्षाओं में भाग लेने के लिए, घर से आने के लिए, या शयनगृह में रात बिताने के लिए। बेशक, ऐसे दिन थे जब महिला रिश्तेदार मिल सकती थीं। लेकिन अधिकांश संस्थानों के इतिहास में छात्राओं को छुट्टी पर जाने की अनुमति नहीं थी। उन्हें संस्थान की दीवारों के भीतर 7-8 साल बिताने थे।

मुलाकातों के दिनों में कोई खुलकर बात करने की बात नहीं हो सकती थी। शिक्षकों ने ध्यान से देखा कि लड़कियों ने शालीनता से व्यवहार किया और कुछ भी अप्रिय नहीं बताया। रिश्तेदारों को लिखे पत्र भी ध्यान से पढ़े गए।

परिवार से इस अलगाव का उद्देश्य कई जमींदार घरों में शासन करने वाली बुरी नैतिकता से अलग होना था।इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि लड़कियों ने व्यावहारिक रूप से किसी भी अन्य लोगों को नहीं देखा जो स्कूल से संबंधित नहीं थे - उदाहरण के लिए, पार्क में छात्रों के चलने से पहले, पार्क को अन्य आगंतुकों से बंद कर दिया गया था - यह पता चला कि बच्चे बड़े हो गए हैं मोगली बोल रहा हूँ। उन्होंने न केवल समाज के जीवन में कुछ भी समझा और निकटतम रिश्तेदारों के साथ भावनात्मक संबंध खो दिया। सबसे अच्छा, वे पूर्व-संस्थागत काल के स्तर पर अपने भावनात्मक और सामाजिक विकास में जमे हुए थे। सबसे बुरी स्थिति में, उन्होंने केवल शिक्षकों और स्वयं छात्रों द्वारा आविष्कार किए गए नियमों को समझा और महत्वपूर्ण माना, ऐसे शब्दजाल में बदल गए जिन्हें केवल वे ही समझ सकते थे, और जानबूझकर हिस्टीरिया तक एक विशेष संवेदनशीलता विकसित की। भावनाओं को भोजन देने वाली घटनाओं का अनुभव करने के अवसर के अभाव में, लड़कियों ने तुरंत भावनाओं का अनुभव किया, उन्हें खरोंच से सचमुच फुलाना सीख लिया।

लड़कियां भी घर का प्रबंधन करने के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं थीं (और आखिरकार, उन सभी ने बाद में एक अमीर आदमी से शादी नहीं की जो घरेलू कामगारों के एक कर्मचारी का समर्थन कर सके)। बेशक, कई स्कूली छात्राओं को कपड़े और अंडरवियर सिलना सीखना पड़ा, क्योंकि मुफ्त में जारी की गई वर्दी और शर्ट के कपड़े और सीम गुणवत्ता में भिन्न नहीं थे।

वास्तविक पीड़ा अनिवार्य मुक्त राज्य कोर्सेट थी। स्टील की प्लेटों के बजाय, उन्होंने घुमावदार पतले बोर्डों के कारण अपना आकार बनाए रखा। तख्त जल्द ही टूटने लगे, चिप्स से फूल गए, पसलियों में दर्द से खुदाई की और त्वचा को खरोंच दिया।

हाउसकीपिंग को भी अक्सर कार्यक्रम में शामिल किया जाता था। कक्षा में, लड़कियों को सरल और स्वस्थ व्यंजन बनाना था, खाना संभालना सीखना था, और कढ़ाई करनी थी। वास्तव में, रसोइया जिसने युवतियों को पढ़ाया था, उन्हें डर था कि वे खुद को जला देंगी या खाना खराब कर देंगी, और लड़कियां केवल पाठ में अपने अवलोकन की उम्मीद कर सकती थीं - उन्हें अपने हाथों से व्यावहारिक रूप से कुछ भी करने की अनुमति नहीं थी।

कढ़ाई के लिए, अच्छा ऊन (और, इसके अलावा, रेशम) नहीं दिया गया था। यदि लड़की अपने माता-पिता से आपूर्ति खरीदने के लिए नहीं कह सकती, तो अधिकांश पाठ के लिए वह फटे धागों से लड़ती थी। केवल वे जो पहले से सीखते थे, घर पर अच्छी तरह से कढ़ाई करते थे। लेकिन उन्हें खुश नहीं होना चाहिए था। अक्सर, संस्थान के मालिकों ने शिल्पकारों को सुबह से शाम तक कशीदाकारी करने के लिए मजबूर किया, पाठों की हानि के लिए, ताकि बाद में वे यह दावा कर सकें कि वे किस तरह की शिल्पकारों को लाते हैं, मंदिर में लड़कियों या महत्वपूर्ण लोगों को कढ़ाई पेश करते हैं। दिखावटीपन आम तौर पर वास्तविक कार्य से अधिक महत्वपूर्ण था।

प्रतिकूलता आपके बच्चे को मजबूत और अनुशासित करती है

उस समय के सबसे उन्नत तरीकों से लड़कियों के स्वास्थ्य का ध्यान रखा जाता था। १८वीं और १९वीं शताब्दी में, यह माना जाता था कि बच्चों के लिए खुद को, विशेष रूप से मांस, और ठंड में रहना अच्छा है। वह उन्हें मजबूत और अनुशासित बनाता है।

दरअसल, इसका मतलब यह हुआ कि लड़कियां एक-दूसरे से जुदा होकर रहती थीं। उन्हें बहुत खराब तरीके से खिलाया गया। इसने न केवल काया को प्रभावित किया, जिससे वह, जैसा कि शिक्षकों ने सबसे अधिक संभावना देखी, उत्कृष्ट रूप से नाजुक बना दिया। हाथ से मुंह तक के जीवन ने मानस को बहुत प्रभावित किया। लड़कियों के विचार लगातार भोजन के उत्पादन के इर्द-गिर्द घूम रहे थे। मेरा पसंदीदा रोमांच रसोई में जाना और वहां कुछ रोटी चुराना था। जिन लोगों को माता-पिता ने पैसे दिए, गुपचुप तरीके से जिंजरब्रेड या सॉसेज के लिए नौकर भेजे, इसके अलावा, दूत ने बच्चों की हताश स्थिति का फायदा उठाते हुए अपनी सेवाओं के लिए अत्यधिक उच्च कीमत ली।

उन्नीसवीं सदी के अंत तक, लड़कियों को एक पतली कंबल के नीचे, ठंड में सोने के निर्देश दिए गए थे। यदि आप ठंड में थे, तो किसी भी तरह से एक कोट के ऊपर छिपाना या कुछ डालना संभव नहीं था - आपको प्रतिरोधी होने की आदत डालनी होगी। वे स्वयं को केवल ठंडे पानी से धोते थे। कक्षा में, लड़कियां बहुत खुली गर्दन के साथ, बिना केप के, मौसम की परवाह किए बिना कपड़े पहनती थीं, और सर्दियों में कक्षाएं बहुत खराब रूप से गर्म होती थीं। लड़कियां लगातार बीमार रहती थीं। सच है, अस्पताल में, उन्हें पर्याप्त खाने और गर्म होने का अवसर मिला, ताकि बीमारी, विरोधाभासी रूप से, उनके अस्तित्व और शारीरिक विकास में योगदान दे।

अक्सर सबसे कम उम्र के छात्रों को नसों और ठंड से एन्यूरिसिस का सामना करना पड़ता था।ऐसी लड़कियों को गले में सना हुआ चादर बांधकर सबके सामने डाइनिंग रूम में खड़ा करने के लिए ले जाया जा सकता था। यह माना जाता था कि यह उसे ठीक कर देगा। इससे थोड़ी मदद मिली, लेकिन सहपाठियों ने काम करना शुरू कर दिया। रात को उठने वाले सभी लोगों ने एक बीमार दोस्त को शौचालय जाने के लिए जगाया। लेकिन छात्रावास में कई दर्जन लड़कियां थीं, और इस तरह की देखभाल से गरीब लड़की नींद की कमी और घबराहट से पीड़ित थी।

विकासात्मक शारीरिक गतिविधि भी ग्रहण की गई थी। हर दिन, किसी भी मौसम में, लड़कियों को टहलने के लिए ले जाया जाता था, इसके अलावा, वे बॉलरूम नृत्य में लगे हुए थे। हालाँकि, सैर पर, कुछ स्थानों को दौड़ने या केवल बगीचे को देखने की अनुमति थी। अधिक बार, पथों के साथ जोड़े में चलना, बातचीत को जीने के अधिकार के बिना, फूलों और भृंगों को देखते हुए, बाहरी खेलों में बदल गया। सच है, बॉलरूम नृत्य में, लड़कियों को अभी भी गंभीरता से ड्रिल किया गया था। लेकिन अगर लड़की के माता-पिता के पास उसके सामान्य जूते खरीदने के लिए पैसे नहीं थे तो वे भी परेशान हो गए। राज्य का घर "बकवास" के लिए बनाया गया था, यह चलने में भी दर्दनाक और असुविधाजनक था, नृत्य करने की तो बात ही छोड़िए।

छुट्टियों के सम्मान में वार्षिक गेंदों पर नृत्य का अभ्यास किया जाना चाहिए था। इन गेंदों पर लड़कियों को कुछ मिठाइयां दी गईं। उसी समय, उन्होंने सख्ती से देखा कि बच्चे जोर से नहीं हंसे, मूर्ख नहीं बने, और नहीं खेले। कम से कम थोड़ा दूर ले जाना, तितर-बितर करना आवश्यक था, और छुट्टी बंद हो गई।

ग्रेड मुख्य चीज नहीं है, मुख्य बात यह है कि कौन किसको प्यार करता है

सामान्य संबंध बनाने में उनकी असमर्थता और असंभवता के कारण, स्कूली छात्राएं "आराधना" में लगी हुई थीं। उन्होंने एक शिक्षक या वरिष्ठ छात्र को पूजा की वस्तु के रूप में चुना और अपनी भावनाओं को यथासंभव ऊंचा दिखाया। उदाहरण के लिए, वे व्यक्ति के कपड़ों पर इत्र की एक बोतल डाल सकते हैं या सभा में ज़ोर से चिल्ला सकते हैं "मुझे यह पसंद है!"। - जिसके लिए उन्हें अनिवार्य रूप से दंडित किया गया था। वे साबुन खा सकते थे, जानबूझकर रात को सो नहीं सकते थे, रात में चर्च में घुसकर सुबह तक प्रार्थना कर सकते थे। अर्थ? कोई नहीं। बस निजीकरण "महिमा के लिए।" वह रोमांस है।

उत्पीड़न, किसी भी संघर्ष की स्थिति में समूह बहिष्कार या फटकार के उपाय के रूप में, उदाहरण के लिए, जल्दी और साफ-सुथरे कपड़े पहनने में असमर्थता आदर्श थे। यह शिक्षकों द्वारा दबाया नहीं गया था, और कभी-कभी प्रोत्साहित भी किया जाता था।

शिक्षा के स्तर के लिए, हालांकि कार्यक्रम में कई विषय शामिल थे, वास्तव में, केवल एक चीज जो संस्थान के स्नातक निश्चित रूप से जानते थे, वह थी विदेशी भाषाएं। उनके संबंध में, लड़कियों को चौबीसों घंटे ड्रिल किया जाता था, लेकिन अन्य विषयों में अकादमिक प्रदर्शन लगभग महत्वहीन था। साहित्य, इतिहास और अन्य विषयों में छात्राओं को लापरवाही से पढ़ाया जाता था। यानी यह कहना असंभव है कि स्नातक भले ही दुनिया से कटे हुए थे, लेकिन कम से कम ज्ञान से चमके।

बाहरी पर्यवेक्षक के लिए रहस्यमय मानदंडों के अनुसार लड़कियों ने लगातार एक-दूसरे का मूल्यांकन किया और मूल्यांकन के आधार पर उन्होंने संबंध बनाए। सबसे समझने योग्य मानदंड सुंदरता थी। हाई स्कूल की लड़कियों ने लगातार फैसला किया कि उनके सर्कल में सुंदरता में कौन पहला है, कौन दूसरा, और इसी तरह। यह माना जाता था कि सबसे सुंदर सबसे पहले शादी करेगा।

वे भी लंबे समय तक अच्छे शिष्टाचार का घमंड नहीं कर सके। भागना, किसी व्यक्ति से डरना, किसी तुच्छ और सारगर्भित विषय पर उत्साहपूर्वक बात करना, उन्माद को नीले रंग से बाहर निकालना, बेहोशी की हद तक डरना - यही वह व्यवहार है जिसके साथ स्कूली छात्राएं समाज से जुड़ी थीं। संस्मरणकार वोडोवोज़ोवा याद करते हैं कि कॉलेज के ठीक बाद उनकी माँ की शादी उस पहले व्यक्ति से हुई थी, जिसके साथ उनकी बातचीत हुई थी और जिसने उन्हें शादी में एक असली गेंद की व्यवस्था करने का वादा किया था। उसने अपने व्यवहार को कम से कम अजीब और अश्लील नहीं पाया, हालांकि वास्तव में यह सिर्फ अश्लील था - इसे अदालत की लड़कियों को इतनी बेरहमी से स्वीकार नहीं किया गया था।

बंद महिला संस्थानों के इन सभी रीति-रिवाजों से एक निश्चित मोड़ उन्नीसवीं शताब्दी के अंत में हुआ, जब उत्कृष्ट रूसी शिक्षक उशिंस्की ने सुधार शुरू किए। लेकिन बहुत जल्द ही उनका प्रोजेक्ट कैंसिल हो गया और कॉलेज गर्ल्स की दुनिया जस की तस बनी रही। कई आधुनिक बच्चे लड़कियों के लिए बोर्डिंग स्कूलों की दुनिया की गायिका लिडिया चारस्काया की नायिकाओं की अजीब अशांति और आंसूपन से हैरान हैं।लेकिन उनके पात्रों में झूठ, विचित्र, अस्वाभाविकता की एक बूंद भी नहीं है। यह ठीक वैसा ही था जैसा उसके आस-पास की लड़कियां थीं जब लिडा खुद संस्थान में पढ़ती थीं। और बिना उनकी अपनी गलती के।

काश, लेकिन खुद चारस्काया, जो पूर्व-क्रांतिकारी रूस में शायद सबसे लोकप्रिय बच्चों के लेखक बन गए, गरीबी और अकेलेपन में अपना जीवन समाप्त कर लिया, बहुत ही कठिनाइयों में जिसे उनकी नायिका ने लगातार सहन किया। केवल सुखद अंत के बिना।